Εργαστήρι Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2011-2012

Το Εργαστήρι  Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης

οργανώνει σεμινάριο με θέμα:

Επιτυγχάνω Συναισθηματική Ασφάλεια για μένα και τους μαθητές μου

«Οργανώνουμε τις ζωές μας ώστε να μεγιστοποιούμε  τα θετικά συναισθήματα και  να μειώνουμε τα δυσάρεστα» ( από το βιβλίο ΜΑΘΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ)

Στο φετινό σεμινάριο θα δοθεί έμφαση

Πρώτον, στην εκπαίδευση των συναισθημάτων μας ώστε να αισθανόμαστε ψυχολογική ασφάλεια  όλο και πιο συχνά.

Θωρακιζόμαστε απέναντι στο άγχος, τον εκνευρισμό, την επιθετικότητα, την χαοτική συμπεριφορά, τον εκφοβισμό.

Η περιρρέουσα δυσάρεστη ατμόσφαιρα στην σύγχρονη κοινωνία θα λαμβάνεται υπ ‘όψιν.

Δεύτερον, έμφαση στην αναγνώριση των θετικών δυνατοτήτων των μαθητών και δικών μας.

Θωρακιζόμαστε με το να αναζητούμε και να επισημαίνουμε τις δυνατότητες,  τα ταλέντα, τα θετικά χαρακτηριστικά δικά μας και των μαθητών μας. Τα αξιοποιούμε.

Τρίτον,   στην δημιουργία εμπιστοσύνης, φιλίας, συνεργασίας.

Μέσα από ειδικές δραστηριότητες αναπτύσσουμε κλίμα φιλικό που αγκαλιάζει όλα τα παιδιά και τα κάνει να νιώθουν ότι είναι επιθυμητά.

Η επαγγελματική μας εμπειρία μας έδειξε ότι  έτσι οι μαθητές θα μπορούν να συγκεντρώνονται  στην τάξη  και  να έχουν καλή  σχολική  επίδοση.

Η μέθοδος είναι βιωματική.  Θα γίνεται προσομοίωση ψυχολογικού κλίματος και γεγονότων που συμβαίνουν στις σχολικές τάξεις των συμμετεχόντων. Επίσης οι  συμμετέχοντες καλούνται να μοιραστούν τα δικά τους συναισθήματα που βιώνουν στην τάξη τους και να δουλέψουν πάνω σε αυτά για πιο λειτουργικές επιλογές.

Οι δραστηριότητες που θα επιλέγονται  θα υπηρετούν τον παραπάνω σκοπό, την ψυχολογική θωράκιση.

Αρχικά θα δοθούν ερωτηματολόγια για εντόπιση αναγκών και δυνατοτήτων.

Θα γίνει επίσης ειδική αναφορά στις συναισθηματικές  ανάγκες των προεφήβων και εφήβων.

Βιβλίο αναφοράς  (αλλά όχι και το μοναδικό) θα είναι το ΜΑΘΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ, οι Εμπειρίες μας από Πρόγραμμα  Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης με τα Παιδιά, Εκδόσεις ΓΡΗΓΟΡΗ.

Χώρος: το γραφείο της ψυχολόγου: Αντήνορος 28-30 , ΜΕΤΡΟ Ευαγγελισμός. 

Έναρξη: Πέμπτη, 20 Οκτωβρίου 2011 ώρα 20:30

Διάρκεια: δεκατέσσερις συνεδρίες, κάθε δεύτερη Πέμπτη ώρες 20:30- 22:00

 Οικονομική Συμμετοχή :

1. για όσους έχουν παρακολουθήσει τουλάχιστον ένα χρόνο το Εργαστήρι: 100€ ή 130 με δόσεις κατόπιν προσυννενόησης.
2. για όσους έρχονται στο Εργαστήρι για πρώτη φορά: 130€ ή 160€ με δόσεις κατόπιν προσυννενόησης

Για περισσότερες πληροφορίες: επικοινωνείτε με την ψυχολόγο Μαγδαληνή Αγραφιώτη στον αρ. τηλ. 210-7236795 καθημερινές 

www.familytherapist.gr

Αλί Καρ-Κέλμαν: Χρησιμοποιώντας τα παιχνίδια για να τονώσουμε το ενδιαφέρον των αγοριών για τη μάθηση | Video on TED.com

 

Στο TEDxPSU, η Αλί Καρ-Κέλμαν εντοπίζει τρεις λόγους για τους οποίους τα αγόρια εγκαταλείπουν μαζικά τα σχολεία και περιγράφει το σχέδιό της για να ξανατονώσουμε το ενδιαφέρον τους: φέρνοντας τη δική τους κουλτούρα μέσα στην τάξη, με νέους κανόνες που επιτρέπουν στα αγόρια να φέρονται σαν αγόρια και ηλεκτρονικά παιχνίδια που διδάσκουν και ψυχαγωγούν. 

(Διάρκεια 12 :30)

ΟΜΑΔΑ Puzzle-Παιχνίδι

9 ΟΜΑΔΑ

Omada Puzzle-Παιχνίδι με το banner

14 Omada

Eduportal Puzzle-Παιχνίδι με το banner

12 Edu

Μετεκπαιδευτικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης Αντιμετώπισης Αυτισμού

Μέθοδος Εκπαίδευσης Καίριων Δεξιοτήτων
για παιδιά με Αυτισμό

Pivotal Response Training

από το University of California Santa Barbara  USA

Koegel Autism Center

Χώρος Διεξαγωγής : Ξενοδοχείο President- Λεωφόρος Κηφισίας-Αμπελόκηποι Αθήνα

Σάββατο 22 και Κυριακή 23 Οκτωβρίου 2011

  ! Θα δοθεί Επίσημη Πιστοποίηση Εκπαίδευσης Έπιπέδου 1

(Level I-Introduction to Pivotal Response Training)

από το Κέντρο Αυτισμού Κέγκελ,

Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια Σάντα Μπάρμπαρα , ΗΠΑ,

σε όσους παρακολουθήσουν το Σεμινάριο, με δυνατότητα περαιτέρω συνέχισης της εκπαίδευσης online και εξ'αποστάσεως εφόσον το επιθυμούν.

Φορέας διοργάνωσης είναι η

Ελληνική Εταιρεία Αναπτυξιακής και Συμπεριφορικής Παιδιατρικής.

Οι προσκεκλημένοι ομιλητές είναι οι εμπνευστές της μεθόδου PRT και διακεκριμένοι επιστήμονες Καθηγητής Ρόμπερτ Κέγκελ και Δρ Λύν Κέγκελ, που διευθύνουν το Κέντρο Αυτισμού στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια Σάντα Μπάρμπαρα - ΗΠΑ. Ο Καθηγητής Κέγκελ, έχει συνεργαστεί στο παρελθόν ερευνητικά και με τον ίδιο τον Λόβαας και έχουν δημοσίευσει πολυάριθμα επιστημονικά τεκμηριωμένα άρθρα αναφορικά με την εφαρμογή και αποτελεσματικότητα της μεθόδου.

Η Μέθοδος Pivotal Response Training, (Εκπαίδευσης Καίριων Δεξιοτήτων) θεωρείται από πολλούς (όπως ο Καθηγητής του Γέιλ κος Fred Volkmar και πρώτος συγγραφέας των κριτηρίων διάγνωσης του αυτισμού στο DSM IV) ως η εξέλιξη της Εφαρμοσμένης Συμπεριφορικής Ανάλυσης - ΑΒΑ.

Πρόκειται για μία νατουραλιστική μέθοδο, βασισμένη στις Αρχές της Εφαρμοσμένης Συμπεριφορικής Ανάλυσης - ΑΒΑ, με λιγότερο αυστηρές επιταγές και δυνατότητα περισσότερης εκπαίδευσης στο σπίτι από τους ίδιους τους γονείς, οι οποίοι επίσης μπορούν να εκπαιδευτούν στην μέθοδο αυτή. Μπορεί να χρησιμοποιηθείαποκλειστικά αλλά και συμπληρωματικά με άλλες μεθόδους σε τομείς των αυτιστικών παιδιών που χρειάζονται βελτίωση. Οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο εκπαίδευσης, δικαιούνται να εφαρμόζουν τις αρχικές τεχνικές και με το Level I Certificate ενώ παρέχεται η δυνατότητα διαδικτυακής συνέχισης της εκπαίδευσης όπως και σε συνεννόηση με την Ελληνική Εταιρεία Αναπτυξιακής και Συμπεριφορικής Παιδιατρικής εάν δεν υπάρχει επάρκεια Αγγλικής γλώσσας.

Εγγραφές

 

Μετ’ εμποδίων οι διακοπές ατόμων με ειδικές ανάγκες

Με θέληση, τσαγανό και... τύχη πρέπει να εφοδιάζονται τα άτομα με κινητική αναπηρία προτού ξεκινήσουν για τις καλοκαιρινές τους διακοπές. Παρά τον σχετικό ευρωπαϊκό κανονισμό 1177/2010, σε τρένα και πλοία συχνά ο προτεινόμενος τρόπος επιβίβασης των ΑμεΑ (Ατομα με Αναπηρία) είναι η μεταφορά τους στα... χέρια των υπαλλήλων. «Προτού ταξιδέψω, πηγαίνω επί τόπου στον σταθμό ή το λιμάνι για να ελέγξω αν διατίθεται αναβατόριο, κυλιόμενες σκάλες ή ασανσέρ, καθώς στα sites ή στο τηλέφωνο εννέα φορές στις δέκα παραπληροφορούμαι» εξηγεί ο 34χρονος Σωτήρης Δανιγγέλης. Ο ίδιος μετακινείται χωρίς αναπηρικό αμαξίδιο, αλλά έχει μεγάλη δυσκολία στις σκάλες. Στην ίδια μοίρα με τον 34χρονο οικονομολόγο βρίσκονται όλα τα άτομα μειωμένης κινητικότητας, ηλικιωμένοι, παιδιά σε καροτσάκια, άνθρωποι με πρόσκαιρα κινητικά προβλήματα.

Της Ιωαννας Φωτιαδη από την Καθημερινή

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΡΥΘΜΙΚΗ Εφαρμογές στην εκπαίδευση παιδιών με και δίχως αναπηρία

Από την καλή συνάδελφο Lucia Kessler πληροφορήθηκα ότι εκδόθηκε το βιβλίο της για το οποίο δούλεψε πολύ τα τελευταία χρόνια.Της εύχομαι καλή επιτυχία στην κυκλοφορία και στην αποδοχή του βιβλίου από το ανγνωστικό κοινό.

Στόχος αυτού του βιβλίου δεν είναι να αποτελέσει ένα ακόμα εγχειρίδιο με «συνταγές ασκήσεων» στον τομέα της μουσικής εκπαίδευσης, αλλά να λειτουργήσει ως ώθηση και ερέθισμα για μια διαφορετική και ισότιμη -ήτοι ανθρώπινη- αντιμετώπιση των ατόμων με αναπηρίες, προτείνοντας έναν πιο ευέλικτό και θεραπευτικό τρόπο προσέγγισης κατά την εκπαίδευσή τους.

Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, μουσικούς, μουσικοπαιδαγωγούς, μουσικοθεραπευτές, αλλά και σε όσους έχουν σχέση με την θεραπεία ή την εκπαίδευση παιδιών, εφήβων και ενηλίκων με αναπηρία ή ανήκουν στον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης, της ειδικής παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και της ψυχιατρικής. Επίσης απευθύνεται στους γονείς και στα παιδιά με αναπηρία, ελπίζοντας να δώσει ερεθίσματα για δημιουργική απασχόληση και να συμβάλλει στο διάλογο για τη βελτίωση του τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην Ελλάδα.