Ένα ιστολόγιο με άρθρα,ειδήσεις και γενικά οτιδήποτε αφορά την ειδική αγωγή, φτιαγμένο με μεράκι από το δάσκαλο Γιώργο Παπαναστασίου, που υπηρετεί στο T.E. του 6ου Δημ. Σχ. Αγίας Παρασκευής.
Το ΛΑΜΔΑ αναπτύχθηκε στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ) του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Αποτελεί μέρος ευρύτερου έργου με τίτλο «Κατασκευή και στάθμιση 12 διερευνητικών-ανιχνευτικών εργαλείων (κριτηρίων) των μαθησιακών δυσκολιών», το οποίο υλοποιήθηκε από το Πανεπιστήμιο Πατρών σε συνεργασία με άλλα Πανεπιστήμια και ερευνητικούς φορείς της χώρας.
Τα 2 εργαλεία που κατασκευάστηκαν και σταθμίστηκαν από το ΙΕΛ είναι συστοιχίες δοκιμασιών ενδοατομικής αξιολόγησης για την έγκαιρη και συστηματική ανίχνευση και διαγνωστική αξιολόγηση των μαθησιακών δυσκολιών.
Ειδικότερα: Το 1ο Εργαλείο (αναφέρεται ως 11ο Εργαλείοστη σειρά αρίθμησης των εργαλείων όλου του έργου) έχει ως θέμα «Αυτοματοποιημένη διερεύνηση (με την ανάπτυξη ειδικού λογισμικού) ειδικών μαθησιακών δυσκολιών στην παραγωγή και πρόσληψη γραπτού και προφορικού λόγου για μαθητές Β΄- Δ΄ Δημοτικού». Σκοπός του εργαλείου αυτού είναι ο εντοπισμός των μαθητών με πιθανές ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στην πρόσληψη, επεξεργασία, και παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, δηλαδή των δυσκολιών εκείνων που αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών και ως εκ τούτου αποτελούν σημαντικό εκπαιδευτικό πρόβλημα.
Στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού σχολείου και στο Γυμνάσιο ο εντοπισμός των μαθησιακών δυσκολιών έχει ως στόχο την ειδική εκπαιδευτική παρέμβαση για την υποστήριξη των μαθητών στην παρακολούθηση του σχολικού προγράμματος και την αποτροπή της εγκατάλειψης του σχολείου και άλλων αρνητικών επιπτώσεων στο μέλλον (σε επίπεδο επαγγελματικής, κοινωνικής, και προσωπικής ανάπτυξης).
Ειδικότερα, σκοπός του συγκεκριμένου,( 12ου εργαλείου) είναι ο έγκυρος και αξιόπιστος αυτοματοποιημένος εντοπισμός των μαθητών που χρειάζονται ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη σε τομείς γραπτού και προφορικού λόγου, χωρίς να απαιτείται εξαρχής εξειδικευμένο προσωπικό, σε σύντομο χρονικό διάστημα, με χαμηλό κόστος, με υψηλή εγκυρότητα και αξιοπιστία.
Η Διεύθυνση του ΙΕΛ είναι:
Aρτέμιδος 6 & Επιδαύρου, 15125, Μαρούσι, Τηλ/Φαξ: 210-6854270
H Κλίμακα Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ-IV είναι ένα πολύτιμο εργαλείο έγκαιρου και έγκυρου εντοπισμού της διαταραχής, διότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί εύκολα από τα άτομα του κοντινού περιβάλλοντος του παιδιού (εκπαιδευτικούς και γονείς). Eπιτρέπει τον εντοπισμό των παιδιών που είναι πιθανό να εμφανίζουν τη διαταραχή, έτσι ώστε να παραπεμφθούν στις κατάλληλες σχολικές ψυχολογικές υπηρεσίες ή στα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα, για κλινική αξιολόγηση και διάγνωση. Η πρωτότυπη κλίμακα δημιουργήθηκε στις ΗΠΑ, ενώ η αναγκαιότητα ύπαρξης ενός ανάλογου σταθμισμένου εργαλείου στη χώρα μας επέβαλε τη στάθμισή της από τους συγγραφείς του παρόντος εγχειριδίου. Σε αυτό το εγχειρίδιο παρουσιάζονται οι δύο μορφές της Κλίμακας Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ (για γονείς και εκπαιδευτικούς) που στηρίζονται στα διαγνωστικά κριτήρια της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητα, όπως ορίζονται στην τέταρτη έκδοση του Διαγνωστικού και Στατιστικού Εγχειριδίου Ψυχικών Διαταραχών (DSM-IV).Tο εγχειρίδιο συνοδεύεται από έναν αριθμό απαντητικών φυλλαδίων της Κλίμακας Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν γονείς και εκπαιδευτικοί.
Μετά την πραγματοποίηση της εξαιρετικά επιτυχημένης ημερίδας της Εταιρείας μας στις 6/3/2010 στο Αμφιθέατρο του "Αθήνα 9.84" με τίτλο "ΜΕΓΑΛΩΝΩ ΜΕ ΔΕΠΥ..." σας αποστέλλεται το συνημμένο αρχείο προς ενημέρωσή σας.
Η διεπιστημονική Ελληνική Εταιρεία Μελέτης Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (ΕΕΜ ΔΕΠΥ) διοργάνωσε, το Σάββατο 6/3/2010 στην Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων, την Ημερίδα για την Κοινωνική Ενημέρωση στη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας με ελεύθερη είσοδο και με τίτλο «Μεγαλώνω με ΔΕΠΥ…». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο κατάμεστο Αμφιθέατρο του «Αθήνα 9.84» και έτυχε μεγάλης αποδοχής από όλες τις κοινωνικές-επαγγελματικές ομάδες με συμμετοχή άνω των 550 ατόμων μεταξύ των οποίων υπήρχαν κατά πλειοψηφία γονείς, εκπαιδευτικοί, ενήλικες πάσχοντες και ειδικοί ψυχικής υγείας διαφόρων ειδικοτήτων. Η Ημερίδα τελέστηκε στα πλαίσια ενός από τους κεντρικούς στόχους της ΕΕΜ ΔΕΠΥ για την αγωγή ψυχικής υγείας στην κοινότητα, απευθυνόταν σε κάθε ενδιαφερόμενο, τέθηκε υπό την αιγίδα του Οργανισμού Υγείας και Κοιν. Αλληλεγγύης του Δήμου Αθηναίων και του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, και πραγματοποιήθηκε με την εθελοντική υποστήριξη των μελών του ADHD HELLAS – Πανελληνίου Σωματείου Ατόμων με ΔΕΠΥ που με υποδειγματικό τρόπο συνεισέφεραν στη διοργάνωση και γραμματειακή υποστήριξή της. Κηρύσσοντας την έναρξη των εργασιών της ημερίδας η Παιδοψυχίατρος και Πρόεδρος του ΔΣ της ΕΕΜ της ΔΕΠΥ κ. Τ. Κόρπα, αναφέρθηκε στο επιστημονικό και κοινωνικό όραμα που η Εταιρεία μοιράζεται με όσους έχουν ΔΕΠΥ αλλά και όσους σχετίζονται με αυτούς και στην επιτυχημένη προσπάθειά της να προσελκύσει το ενδιαφέρον πασχόντων, γονέων, εκπαιδευτικών, παιδοψυχιάτρων, παιδιάτρων, ψυχολόγων και άλλων ειδικών. Διατύπωσε πως στον πυρήνα της συγκεκριμένης ημερίδας βρισκόταν η θεώρηση του Παιδιού που Μεγαλώνει με ΔΕΠΥ μέσα στην οικογένειά του, στο σχολείο του και στον ευρύτερο κοινωνικό χώρο και επεσήμανε ως εφαλτήριό της την αναγκαιότητα για την ενημέρωση των γονέων και των επαγγελματιών παιδείας - υγείας για έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση με στόχο την πρόληψη των δυσμενών επιπτώσεων στην μαθησιακή και κοινωνική εξέλιξη των παιδιών αυτών.
20 χρόνια μετά την κυκλοφορία του στην Αμερική, το βιβλίο κυκλοφορεί και στην χώρα μας από τις εκδόσεις ΑΓΡΑ. Ο επί χρόνια καθηγητής νευρολογίας και ψυχιατρικής στο Κολούμπια, μεταφέρει “βλέποντας φωνές” τον τρόπο που ο ίδιος ως εξωτερικός παρατηρητής ανέλυσε και κατανόησε τη νοηματική γλώσσα και τον κόσμο των κωφών. Όποιοι επιλέξουν να αναγνώσουν το βιβλίο του Saks, απαραίτητο είναι να γνωρίζουν ότι δεν θα εμβαθύνουν σε μια επιστημονική για θέματα κώφωσης πραγματεία, αλλά θα συναντηθούν με τις εμβαθύνσεις του συγγραφέα σε μιά άγνωστη γι’ αυτόν “χώρα θαυμάτων”.(Ελευθεροτυπία)
Περιγραφή
Όπως με το "Ο άνθρωπος που μπέρδεψε τη γυναίκα του με ένα καπέλο" και το "Ένας ανθρωπολόγος στον Άρη", με το βιβλίο αυτό ο Όλιβερ Σάκς επιχειρεί ένα συναρπαστικό ταξίδι σε μιαν άγνωστη χώρα θαυμάτων, καθώς και έναν προκλητικό στοχασμό για την επικοινωνία, τη βιολογία, την προσαρμογή και τον πολιτισμό. Στο "Βλέποντας φωνές" ο Σάκς στρέφει την προσοχή του στο ζήτημα της κωφότητας και το αποτέλεσμα είναι ή από καρδίας εικονογράφηση μιας μειονότητας που παλεύει για αναγνώριση και σεβασμό - μιας μειονότητας με τον δικό της πλούσιο πολιτισμό και τη δική της οπτική γλώσσα έναν θαυμαστό τρόπο επικοινωνίας που ρίχνει φως στα θεμέλια της γλώσσας όχι μόνο των κωφών άλλα και των ακουόντων. Το "Βλέποντας φωνές" είναι μια "έξοχη, καθώς και αποκαλυπτική μελέτη Perizitito.gr
η επίτευξη στην πράξη της ισότιμης πρόσβασης στις ακαδημαϊκές σπουδές των φοιτητών με διαφορετικές ικανότητες και απαιτήσεις, μέσω της παροχής προσαρμογών στο περιβάλλον, Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Πληροφορικής και Υπηρεσιών Πρόσβασης.
Μερικές από τις βασικές ανάγκες ή απαιτήσεις των ΦμεΑ είναι:
η πρόσβαση στη διαπροσωπική επικοινωνία με τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας,
η πρόσβαση στις πανεπιστημιακές κτιριακές εγκαταστάσεις,
η πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό),
η πρόσβαση στον πίνακα και τις προβολές της αίθουσας διδασκαλίας,
η πρόσβαση στη συγγραφή σημειώσεων, εργασιών και στις γραπτές εξετάσεις,
η πρόσβαση στις πληροφορίες, το περιεχόμενο του διαδικτύου και τις εφαρμογές πληροφορικής.
Στο πλαίσιο των υποχρεώσεων του Πανεπιστημίου προς τους φοιτητές με αναπηρίες, από το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008 αρχίζει η συστηματική καταγραφή των αναγκών όλων των φοιτητών με αναπηρίες.
Ενημερωτικό Φυλλάδιο της Μονάδας Προσβασιμότητας του Πανεπιστημίου Αθηνών
Η ομαλή ένταξη των φοιτητών με ειδικές ανάγκες και αναπηρίες σε οποιοδήποτε εκπαιδευτικό περιβάλλον αποτελεί κύριο μέλημα της πολιτείας, αλλά και των ίδιων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στα οποία φοιτούν. Σκοπεύει στην καλύτερη προσαρμογή στο περιβάλλον του Πανεπιστημίου και την ανάπτυξη του δυναμικού των φοιτητών ώστε να ολοκληρώσουν την προσωπικότητά τους και να πετύχουν τους ακαδημαϊκούς και προσωπικούς τους στόχους. Σκοπεύει επίσης στην ενδυνάμωση της εσωτερικής ζωής του ιδρύματος και τη σύνδεσή του με την ευρύτερη κοινωνία.
H ισότιμη πρόσβαση των φοιτητών με διαφορετικές ικανότητες και απαιτήσεις απαιτεί προσαρμογές στο ακαδημαϊκό περιβάλλον, προσβάσιμες υπηρεσίες και υποστηρικτικές τεχνολογίες όπως: - η πρόσβαση στις πανεπιστημιακές κτιριακές εγκαταστάσεις, - η πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό), - η πρόσβαση στον πίνακα και τις προβολές της αίθουσας διδασκαλίας, - η πρόσβαση στη συγγραφή σημειώσεων, εργασιών και στις γραπτές εξετάσεις, - η πρόσβαση στις πληροφορίες, το περιεχόμενο του διαδικτύου και τις εφαρμογές πληροφορικής. - η πρόσβαση στη διαπροσωπική επικοινωνία με τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας
Η καταγραφή δεν αφορά μόνο τους φοιτητές που εισάγονται με ειδικές διατάξεις, αλλά και εκείνους που εισήχθησαν με κανονικές ή ειδικές εξετάσεις, όπως επίσης και όσους απέκτησαν αναπηρία κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.
Οι ενδιαφερόμενοι φοιτητές μπορούν να προσέρχονται στο γραφείο στήριξης ΑΜΕΑ να συζητήσει με το προσωπικό του γραφείου τις ιδιαίτερες ανάγκες και προβλήματα και να καταγραφούν στο ειδικό έντυπο που συμπληρώνεται στο γραφείο. Σε περίπτωση αδυναμίας του φοιτητή να συμπληρώσει μόνος του το Έντυπο Καταγραφής Αναγκών ΦμεΑ ή να μετακινηθεί για να το υποβάλει, η συμπλήρωσή και η υποβολή του θα γίνεται από τους αρμόδιους υπαλλήλους της Γραμματείας ακόμη και μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας με τους ενδιαφερομένους. Επίσης η υποβολή του μπορεί να γίνει και με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή και με αποστολή fax προς τη Γραμματεία του Τμήματος.
Στην εκπομπή «6η αίσθηση» της ΕΤ3 με θέμα την αναπηρία, παρουσιάστηκαν μέσα από δύο δεκάλεπτα επεισόδια οι εγκαταστάσεις και η λειτουργία του γραφείου πρόσβασης και ηλεκτρονικής προσβασιμότητας του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Η εκπομπή περιείχε και συνεντεύξεις από τον πρόεδρο του ΤΕΙ Παύλο Καρακολτσίδη, τον υπεύθυνο του γραφείου Δρ Μιχάλη Σαλαμπάση, από εθελοντές του γραφείου καθώς και από άτομα με αναπηρία που σπουδάζουν στο ΤΕΙ.
Η Αριστεία και Καινοτομία στην Εκπαίδευσηείναι μια νέα δράση που εισάγεται από το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και έχει ως σκοπό να αναδεικνύει και να παρουσιάζει τα πλέον καινοτόμα σχέδια και δραστηριότητες που εφαρμόζουν στην τάξη οι εκπαιδευτικοί της χώρας μας.
Από την επόμενη χρονιά στόχος του υπουργείου είναι η ανάδειξη και παρουσίαση ετησίως των 100 καλύτερων καινοτομικών πρακτικών στο μάθημα και η γενικότερη αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι όροι που θα διέπουν αυτή τη διαδικασία είναι υπό επεξεργασία.
Για το 2010 οι εκπαιδευτικοί που έχουν λάβει διάκριση από διεθνή ή ελληνικό οργανισμό για το καινοτομικό τους έργο την τελευταία πενταετία στους τομείς της τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών, του περιβάλλοντος και του πολιτισμού θα προσκληθούν να το παρουσιάσουν σε ειδική εκδήλωση η οποία θα γίνει στις αρχές Μαρτίου 2010. Οι λεπτομέρειες της διοργάνωσης θα ανακοινωθούν σύντομα.
Η καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή υποψηφιοτήτων είναι η Παρασκευή 19 Φεβρουαρίου 2010.
Η ιστορία «Από μια θερινή κατασκήνωση για ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες σ’ ένα Παγκόσμιο Κίνημα, τα Special Olympics αλλάζουν ζωές και συμπεριφορές για περισσότερο από 40 χρόνια».
Τα Special Olympics είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που ιδρύθηκε επισήμως το 1968, δίνοντας μορφή στο όραμα της ιδρύτριάς του, Eunice Kennedy Shriver (1921-2009), αδελφής του Προέδρου των Η.Π.Α John F. Kennedy. Ένα όραμα που γεννήθηκε τον Ιούνιο του 1962 σε μία θερινή κατασκήνωση στο σπίτι της Eunice, όπου κλήθηκαν παιδιά και ενήλικες με διανοητική αναπηρία, προκειμένου η ίδια να ανιχνεύσει τις δυνατότητές τους σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες.
Δύο μόλις χρόνια μετά, το καλοκαίρι του 1968, λαμβάνουν χώρα στο Illinois των Η.Π.Α οι πρώτοι Διεθνείς Θερινοί Αγώνες Special Olympics με συμμετέχοντες 1.000 αθλητές με διανοητική αναπηρία από 26 Πολιτείες των Η.Π.Α και τον Καναδά, ενώ τον Δεκέμβριο του 1971 τα Special Olympics λαμβάνουν από την Ολυμπιακή Επιτροπή των Η.Π.Α το προνόμιο, να είναι μεταξύ των δύο φορέων στην Αμερική που έχουν το δικαίωμα να φέρουν το τίτλο “Olympics”.
Από τότε μέχρι σήμερα, τα Special Olympics έχουν εξελιχθεί σ’ ένα Παγκόσμιο Κίνημα που δίνει την ευκαιρία σε 3,1 εκατομμύρια ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες από 185 χώρες του κόσμου, κυρίως μέσω του αθλητισμού, να ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους, να ανακαλύπτουν τις ξεχωριστές τους ικανότητες και με τους τρόπους αυτούς να αποτελούν ενεργά και χρήσιμα μέλη της κοινοτήτων τους.
Στους αθλητικούς αγώνες που διοργανώνονται κάθε χρόνο από τα Special Olympics ανά τον κόσμο, προσφέροντας τη δυνατότητα συμμετοχής σε περισσότερα από 30 Ολυμπιακού τύπου θερινά και χειμερινά αθλήματα, παίρνουν μέρος: 550.000 αθλητές στις Η.Π.Α, 500.000 στην Ευρώπη, 700.000 στην Κίνα και 410.000 στην Ινδία. Στην Ελλάδα, οι αθλητές που συμμετέχουν σε αθλητικές διοργανώσεις των Special Olympics φτάνουν τις 12.000.
Φιλοσοφία
«Τα Special Olympics διδάσκουν σε ολόκληρο τον κόσμο, ότι καμία σωματική ή διανοητική δυσκολία δεν μπορεί να κάμψει τη δύναμη του ανθρώπινου πνεύματος.» BarackObama, Πρόεδρος Η.Π.Α
Στα επιμνημόσυνα αυτά λόγια του Προέδρου των Η.Π.Α για την Eunice Kennedy Shriver συμπυκνώνεται η φιλοσοφία του Παγκοσμίου Κινήματος των Special Olympics.
Η πίστη δηλαδή, ότι οι άνθρωποι με διανοητική αναπηρία μπορούν με την κατάλληλη εκπαίδευση και υποστήριξη να αναδείξουν τις ξεχωριστές τους ικανότητες, να απολαύσουν ισότιμα με τους άλλους ανθρώπους τη χαρά που προσφέρει ο αθλητισμός και να αποδείξουν στην κοινωνία ότι: ΤΟΥΣ ΕΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ.
Οι σύγχρονες εξάλλου ερευνητικές προσπάθειες που διεξάγουν από το 2001 τα Special Olympics σε συνεργασία με διαφόρους επιστημονικούς φορείς του κόσμου, καθώς και η σαραντάχρονη διεθνή τους πείρα αποδεικνύουν με γεγονότα και αριθμούς πλέον, ότι οι δυνατότητες που δίνει το Παγκόσμιο Κίνημα σε ανθρώπους με διανοητική αναπηρία για συμμετοχή στον αθλητισμό, για την κοινωνική τους ένταξη και την απόδειξη της επάρκειάς τους στην κοινωνία είναι ευεργετικές για τους ίδιους, τις οικογένειές τους και τις κοινότητες στις οποίες ζουν, ανεξαρτήτως πολιτιστικών, θρησκευτικών ή άλλων διαφορών.
Αποστολή
«Η διανοητική αναπηρία είναι άλλη μια απόδειξη της παγκόσμιας διαφορετικότητας. Ας δεσμευτούμε όλοι στις θεμελιώδεις αρχές της αξιοπρέπειας και της ισότητας για όλους τους ανθρώπους» Kofi A. Annan, Γενικός Γραμματέας Ηνωμένων Εθνών
Η αποστολή του Παγκόσμιου Κινήματος των Special Olympics αναφέρεται στους εξής στόχους:
Να εμπνέει την ειρήνη στην παγκόσμια κοινότητα. Σ’ ένα παγκόσμιο περιβάλλον διαρκών απειλών από πολέμους, εθνικές διαμάχες και τρομοκρατία, τα Special Olympics αποδεικνύουν ότι άνθρωποι από διαφορετικές φυλές, διαφορετικούς πολιτισμούς και διαφορετικές εποχές μπορούν ειρηνικά να συνεργάζονται πάνω σε κοινές, διαχρονικές και πάνω απ’ όλα πραγματικές κοινωνικές ανάγκες. Σε μια πορεία 40 χρόνων του Παγκοσμίου Κινήματος Special Olympics, αθλητές με διανοητικές δυσκολίες συναντιόνται τακτικά για να αγωνιστούν, ακόμα και αν προέρχονται από διχασμένα έθνη. Να αλλάζει συμπεριφορές. Τα Special Olympics είναι το μεγαλύτερο σχολείο ανθρωπιάς. Και οι αθλητές των Special Olympics είναι εκείνοι που δίνουν μαθήματα ικανότητας, αποδοχής και συμμετοχής στο πεδίο της ευγενούς άμιλλας που προσφέρει ο αθλητισμός. Να ενθαρρύνει μέσα από τον αθλητισμό. Για ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες, τα Special Olympics είναι συχνά ο μόνος χώρος, όπου έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους, να νιώσουν τη χαρά του αγώνα και την αποδοχή που προσφέρει ακόμα και μόνη, η συμμετοχή. Να καθιερώσει τους Παγκοσμίους Αγώνες Ποδοσφαίρου Special Olympics. H έκρηξη της αδρεναλίνης. Οι φωνές των παιχτών που αγκαλιάζονται στο σφύριγμα της λήξης. Τα Special Olympics αγωνίζονται να μεταφέρουν τη μοναδική εμπειρία του ποδοσφαίρου σε 500.000 ανθρώπους με διανοητική αναπηρία σε όλο τον κόσμο. Να εκπονεί προγράμματα για την Παγκόσμια Υγεία. Μέσα από το πρόγραμμα «ΥΓΙΕΙΣ ΑΘΛΗΤΕΣ» των Special Olympics, περίπου 63.000 άνθρωποι με ειδικότητες υγείας εκπαιδεύονται κάθε χρόνο, δουλεύοντας με ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες και μεταφέροντας αυτή τη γνώση και την εμπειρία στις πατρίδες τους. Πολλοί γιατροί αφοσιώθηκαν, μετά από την εμπειρία τους σε αγώνες Special Olympics, στην αναζήτηση πρακτικών που βελτιώνουν το βιοτικό επίπεδο ανθρώπων με διανοητική αναπηρία. Να ενθαρρύνει την έρευνα. Η βελτίωση του βιοτικού επιπέδου των ανθρώπων με διανοητική αναπηρία προϋποθέτει συνολική κατανόηση του τι είναι απαραίτητο να γίνει και με ποιο σχέδιο μπορεί αυτό να προσφερθεί. Από το 2001, τα Special Olympics σε συνεργασία με πανεπιστήμια και διάφορους επιστημονικούς φορείς ανά τον κόσμο διεξάγουν συνεχώς έρευνες σε σχέση με τις ευεργετικές επιπτώσεις του αθλητισμού σε ανθρώπους με διανοητική αναπηρία, στις οικογένειές τους και στις κοινωνίες που ζουν. Να εκπαιδεύει την κοινωνία σε σχέση με τον τρόπο που πρέπει να απευθύνεται και να συμπεριφέρεται σε ανθρώπους με διανοητική αναπηρία. Να εκπαιδεύει προπονητές αθλητών με διανοητική αναπηρία για τις ιδιαίτερες πρακτικές που πρέπει να χρησιμοποιούν, αναπτύσσοντας ταυτόχρονα αθλητικά προγράμματα προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες ανάγκες τους.
Τα Special Olympics Ελλάς ιδρύθηκαν το 1987 ως ένα μη κερδοσκοπικό, αθλητικό και εκπαιδευτικό σωματείο με σκοπό την ένταξη των Ελλήνων με διανοητική αναπηρία στο Παγκόσμιο Κίνημα των Special Olympics, προσφέροντας σε αυτούς τη δυνατότητα να αναδείξουν τις ιδιαίτερες ικανότητές τους και να τις προβάλλουν στην παγκόσμια κοινότητα, μέσα από τη συμμετοχή τους σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις. Ταυτόχρονα, ανέλαβαν την ευθύνη να εμπνεύσουν στην ελληνική κοινωνία και την πολιτεία το σεβασμό στη διαφορετικότητα των ανθρώπων με διανοητική αναπηρία, τις ξεχωριστές ανάγκες τους και την πεποίθηση ότι αποτελούν χρήσιμα και ισότιμα μέλη αυτής της κοινωνίας.
Τα Special Olympics Ελλάς τελούν υπό την Υψηλή Προστασία της Α.Ε. του Προέδρου της Ελληνικής Δημοκρατίας και υπό την Αιγίδα της Βουλής των Ελλήνων. Είναι συνδεδεμένο μέλος της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής και έχουν αναγνωρισθεί επίσημα από το Υφυπουργείο Πολιτισμού (Γενική Γραμματεία Αθλητισμού), ως Φίλαθλο Αθλητικό Σωματείο.
Η δράση των Special Olympics Ελλάς μέχρι σήμερα στηρίζεται σε εθελοντές.
Τα έξοδα διοργάνωσης και συμμετοχής των αθλητών σε αγώνες καλύπτονται από χορηγίες ιδιωτικών και δημοσίων φορέων, ενώ ένα σεβαστό ποσό καλύπτεται από την Πολιτεία. Μέχρι σήμερα τα Special Olympics Ελλάς προσφέρουν δυνατότητες συμμετοχής σε ανθρώπους με διανοητικές δυσκολίες σε είκοσι τέσσερα (24) Ολυμπιακού τύπου αθλήματα: Στίβο, Κολύμβηση, Ρυθμική και Ενόργανη Γυμναστική, Καλαθοσφαίριση, Αντισφαίριση, Ποδόσφαιρο, Πετοσφαίριση, Ιππασία, Επιτραπέζια Αντισφαίριση, Μπόουλιγκ, Κωπηλασία, Ποδηλασία, Άρση Βαρών, Γκολφ, Τζούντο, Χάντμπολ, Ιστιοπλοΐα, καθώς και σε τέσσερα χειμερινά αγωνίσματα: Αλπικό Σκι, Δρόμους Αντοχής, Παγοδρομίες και Αγώνες Δρόμου με Χιονοβατίδες. Από το Σεπτέμβριο μέχρι τον Ιούνιο κάθε έτους τα Special Olympics Ελλάς, πέραν των προγραμμάτων προπόνησης, οργανώνουν Τοπικούς, Περιφερειακούς και Πανελληνίους Αγώνες.
Οι Έλληνες αθλητές Special Olympics που έχουν λάβει μέρος σε αγώνες, τόσο στη χώρα μας όσο και στο εξωτερικό, ανέρχονται περίπου στους 12.000, συμμετέχουν ανελλιπώς στις προπονήσεις, δουλεύουν σκληρά καθ’ όλη τη διάρκεια του χρόνου και αποδεικνύουν καθημερινά στην ελληνική κοινωνία και σ’ ολόκληρο τον κόσμο ότι δίκαια αξίζουν ίσες ευκαιρίες με τους υπόλοιπους Έλληνες, σε όλα τα επίπεδα της κοινωνικής ζωής.
Ημερομηνίες Ορόσημο για τα Special Olympics Ελλάς:
Η Ιδρυτική Πράξη του Κοινωφελούς Αθλητικού και Εκπαιδευτικού, Μη Κερδοσκοπικού Σωματείου με την επωνυμία Special Olympics International Ελλάς (ΣΠΕΣΙΑΛ ΟΛΥΜΠΙΚΣ ΙΝΤΕΡΝΑΣΙΟΝΑΛ - ΕΛΛΑΣ) υπεγράφη το 1987, ενώ η επίσημη αναγνώριση από την Ελληνική Πολιτεία έγινε με την υπ’ αρίθμ. 397/1988 απόφαση του Πρωτοδικείου Αθηνών και κατεχωρίθη με αριθμό μητρώου 16033.
1990 : Η Α.Ε. ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας Κος Κωνσταντίνος Καραμανλής θέτει το Σωματείο Special Olympics υπό την Yψηλή Προστασία του.
1990 : Η Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή, με ομόφωνη απόφαση της ολομέλειάς της, εγκρίνει την εφεξής διάθεση του Ολυμπιακού Κατόπτρου στα Special Olympics Ελλάς για την Αφή της Φλόγας της Ελπίδας, η οποία θα πραγματοποιείται στον Ιερό Λόφο της Πνύκας.
1991 : Τα Special Olympics Ελλάς αναγνωρίζονται από αθλητικές ομοσπονδίες της xώρας μας, οι οποίες παρέχουν τη στήριξη τους σε κάθε μεγάλη διοργάνωση.
1993 : Η Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή, με ομόφωνη απόφαση της, επίσημα υποδέχεται τα Special Olympics Ελλάς ως συνδεδεμένο μέλος της.
1997 : Τα Special Olympics Ελλάς αναγνωρίζονται επίσημα από τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού ως Φίλαθλο Αθλητικό Σωματείο.
2001 : Η Α.Ε. ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας Κος Κωνσταντίνος Στεφανόπουλος υπογράφει Διακήρυξη Στήριξης του Σωματείου Special Olympics.
2001 : Ο Πρόεδρος της Βουλής των Ελλήνων Κος Απόστολος Κακλαμάνης απονέμει στα Special Olympics Ελλάς το Χρυσό Μετάλλιο του Ελληνικού Κοινοβουλίου, σε ειδική Τελετή, την 21.03.2001.
2002 : Η Βουλή των Ελλήνων θέτει τα Special Olympics υπό την Αιγίδα της.
2002 : Η Ακαδημία Αθηνών απονέμει το Βραβείο της Τάξεως των Ηθικών και Πολιτικών Επιστημών στα Special Olympics Ελλάς.
2004 : Στo πλαίσιo των Παγκοσμίων Αγώνων Καλαθοσφαίρισης στη Ρόδο, η FIBA Ευρώπης υπογράφει με τα Special Olympics Ευρώπης και Ελλάδος, Πρωτόκολλο Συνεργασίας Αορίστου Χρόνου.
2004 : Στo πλαίσιo του Παγκοσμίου Φεστιβάλ Special Olympics που πραγματοποιείται στη Ρόδο, η Διεθνής Ολυμπιακή Ακαδημία υπογράφει Διακήρυξη Αναγνώρισης του Έργου των Special Olympics Ελλάς.
2005 : Η Α.Ε. ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας Κος Κάρολος Παπούλιας ανακοινώνει τη στήριξή του στο Σωματείο Special Olympics Ελλάς, στο πλαίσιο των Πανελληνίων Αγώνων «Ιωάννινα 2005».
2006 : Στις εκδηλώσεις Special Olympics που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της «ΠΑΤΡΑ - ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ», η LEN (Ευρωπαϊκή Κολυμβητική Ένωση) υπογράφει με τα Special Olympics Ευρώπης και Ελλάδος Πρωτόκολλο Συνεργασίας Αορίστου Χρόνου.
2006 : Με απόφαση της Ελληνικής Κυβέρνησης, η Ελλάδα διεκδικεί τη Διοργάνωση και Φιλοξενία των XIII Παγκοσμίων Αγώνων Special Olympics το 2011, υπό την προεδρία της Προέδρου των Special Olympics Ελλάς Κας Γιάννας Δεσποτοπούλου.
2007: Η Διεθνής Επιτροπή Special Olympics, την 5η Ιουνίου 2007, αναθέτει στην Αθήνα τη Διοργάνωση των Παγκοσμίων Αγώνων Special Olympics του 2011.
Μεγάλες αθλητικές διοργανώσεις Special Olympics στην Ελλάδα:
* Αθήνα, 22-23 Μαΐου 1991: Πανελλήνιοι Αγώνες Στίβου Special Olympics * Αθήνα, 10-17 Μαΐου 1992: Ελληνοκυπριακοί Αγώνες Special Olympics * Αθήνα 8-15 Μαΐου 1993: Αγώνες Ευρωπαϊκής Ενώσεως Special Olympics * Αθήνα, 19-26 Μαΐου 1996: Ευρωπαϊκοί Αγώνες Στίβου Κολύμβησης Special Olympics * Αθήνα, 5-9 Απριλίου 1998: Ευρωπαϊκοί / Μεσογειακοί Αγώνες Special Olympics (Στίβος, Κολύμβηση,Καλαθοσφαίριση, Ποδόσφαιρο, Επιτραπέζια Αντισφαίριση) * Αθήνα, 26-31 Μαρτίου 2000: Special Olympics Millennium Games * Πάτρα, 30 Νοεμβρίου – 2 Δεκεμβρίου 2000: Πανελλήνιο Τουρνουά Καλαθοσφαίρισης Special Olympics * Κιλκίς , 18- 20 Μαΐου 2001: Πανελλήνιοι Αγώνες Ποδηλασίας Special Olympics * Αθήνα, 19 – 23 Απριλίου 2002: Αγώνες των τριών Ηπείρων (Στίβος, Ποδηλασία, Ποδόσφαιρο Σάλας, Καλαθοσφαίριση, Bowling) * Χανιά 28-30 Μαρτίου 2003: Πανελλήνιοι Αγώνες Κολύμβησης – Bowling * Ρόδος 14-22 Μαΐου 2004: Παγκόσμιο Φεστιβάλ Special Olympics ‘‘Education through sports’’ * Ιωάννινα, 26-30 Μαΐου 2005: Πανελλήνιοι Αγώνες Special Olympics (Bowling, Ποδηλασία, Ποδόσφαιρο, Κολύμβηση) * Άρτα 13- 15 Απριλίου 2006: Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Ποδοσφαίρου 5Χ5 Special Olympics * Αθήνα, 13-19 Μαΐου 2007: Πανελλήνιοι Αγώνες Special Olympics * Αθήνα ,28 Νοεμβρίου 2007: Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Ποδοσφαίρου Special Olympics * Μεσολόγγι, 13- 15 Απριλίου 2008: Πανελλήνιοι Αγώνες Ποδηλασίας Special Olympics * Αθήνα , 4 Δεκεμβρίου 2008: Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Ποδοσφαίρου Special Olympics * Θεσσαλονίκη, 5 Δεκεμβρίου 2008: Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Ποδοσφαίρου Special Olympics * Αθήνα, 10 Ιουνίου 2008: Αγώνες Στίβου & Κολύμβησης Special Olympics * Χαλκίδα , 26-27 Μαρτίου 2009: Πανελλήνιοι Αγώνες Ποδηλασίας Special Olympics * Πάτρα, 3-5 Απριλίου 2009: Πανελλήνιοι Αγώνες Κολύμβησης Special Olympics * Θεσσαλονίκη, 28 – 30 Μαΐου 2009: Πανελλήνιοι Αγώνες Special Olympics (Ποδόσφαιρο, Ρυθμική Γυμναστική, Αντιπτέριση)
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Μια περιοδεία για το Σύνδρομο Down Η Αμφινόμη «Μια Περιοδεία για το Σύνδρομο Down» μέλος του Συλλόγου Ηλιαχτίδα «Ένωση Γονέων και Φίλων Ατόμων με Σύνδρομο Down» οργανώνει σε συνεργασία με την Νέα Γενιά και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή εκπαίδευσης και πολιτισμού μια περιοδεία για το Σύνδρομο Down σε όλη την Ελλάδα. Η αγάπη και το ενδιαφέρον μας για τα άτομα με Σύνδρομο Down μας έκαναν να οργανώσουμε συναντήσεις σε επίπεδο τοπικών Δήμων σε όλη την Ελλάδα για να έρθουμε κοντά σε οικογένειες με άτομα με Σύνδρομο Down με σκοπό να: · Γνωριστούμε · Μιλήσουμε · Μοιραστούμε · Ανταλλάξουμε · Μάθουμε Οργανώνουμε ομάδες εργασιών – συζητήσεων με θέματα: · Αυτόνομη διαβίωση – επαγγελματική αποκατάσταση – διάφορες ασχολίες, κοινωνικοποίηση, διατροφή – γυμναστική, συμπεριφορά, για μεγάλες ηλικίες, παρουσίαση περιπτώσεων συζήτηση · Σχολείο – εκπαίδευση & ειδική αγωγή, εφηβεία, συμπεριφορά, χόμπι, ασχολίες, κοινωνικοποίηση, διατροφή – γυμναστική, παρουσίαση περιπτώσεων συζήτηση · Γεννήθηκε με Σύνδρομο Down και τώρα τι; Παρουσίαση περιπτώσεων συζήτηση. Πρώιμη παρέμβαση – εκπαίδευση Για κάθε ενότητα θα υπάρχει αναφορά συγκεκριμένων μοντέλων που εφαρμόζονται ή εφαρμόστηκαν και χαρακτηρίζονται επιτυχημένα, εξετάζοντας και τις περιπτώσεις που δεν εξελίσσονται καλά. Απορίες, προβληματισμοί, διαφωνίες, αναλύονται μέσα από συζήτηση αληθινών περιπτώσεων. Προβολή τηλεοπτικού υλικού. Τις ομάδες εργασιών – συζητήσεων συντονίζουν ειδικοί επιστήμονες – άτομα με εμπειρία – εθελοντές Θα παρουσιαστούν: Ο εκάστοτε Δήμος, οι Σύλλογοι για το Σύνδρομο Down, εργαστήρια ειδικής αγωγής, κέντρα αποθεραπείας & αποκατάστασης, τα πανεπιστήμια στην ειδική αγωγή Θα δοθούν: Χρήσιμα πληροφοριακά έντυπα, βιβλία, DVD περιστατικών, ενημερωτικά για ότι έχει σχέση με τα ΑΜΕΑ στην Ελλάδα, τηλέφωνα – διευθύνσεις (φορέων, οργανώσεων, σχολείων, κλπ) εκπαιδευτικά προγράμματα (διάβασμα, γράψιμο, συμπεριφορά, γυμναστική, διατροφή), έντυπο υλικό για την ανάλυση των ενοτήτων κατά τη διάρκεια της συζήτησης, στατιστικά στοιχεία και πολλά άλλα. Μια ανοιχτή εκδήλωση για όλους: Γονείς, εκπαιδευτικούς, φοιτητές, επιστήμονες, εθελοντές, φορείς, οργανισμούς, συλλόγους, κάθε ενδιαφερόμενο
Ημερομηνίες και Δήμοι συναντήσεων:
Δήμος Αλίμου Αττικής Παρασκευή 22 Ιανουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Πολιτιστικό Κέντρο Λ. Ιωνίας 96 Άνω Καλαμάκι
Δήμος Ραφήνας Αττικής Σάββατο 23 Ιανουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Αγ. Χρυσοστόμου Σμύρνης 10 (σχολείο)
Δήμος Νέας Σμύρνης Αττικής Κυριακή 24 Ιανουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Χώρος Γ ΚΑΠΗ Πλαστήρα 57 Δήμος Καλαμαριάς Θεσσαλονίκη Παρασκευή 26 Φεβρουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Αίθουσα Θεάτρου 4ου & 5ου Λυκείου Καλαμαριάς Μεγάλου Αλεξάνδρου & Ανατολικής Θράκης 9, Περιοχή Βότση
Δήμος Συκεών Θεσσαλονίκης Σάββατο 27 Φεβρουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Νικολάου Παρασευά 43
Δήμος Κοζάνης Κυριακή 28 Φεβρουαρίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Ανδρέα Παπανδρέου (ένταντι στρατοπέδου) ΚΔΑΠ
Δήμος Λάρισας Παρασκευή 16 Απριλίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Χατζηγιάννειο Πνευματικό Κέντρο Ρούσβελτ 59
Δήμος Θέρμης Θεσσαλονίκης Σάββατο 17 Απριλίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Κέντρο Πολιτισμού Νέου Ρυσίου
Δήμος Καβάλας Κυριακή 18 Απριλίου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: ΚΔΑΠ ΑΜΕΑ Χανίων 22 Άγιος Λουκάς
Δήμος Χανίων Κρήτη Σάββατο 15 Μαΐου 2010 και ώρα 11:00 πμ έως 3:00 μμ Διεύθυνση: Δημαρχείο Χανίων Κυδωνίας 29
Η είσοδος είναι ελεύθερη για κάθε ενδιαφερόμενο. Είναι δωρεάν και δεν χρειάζεται να δηλώσετε συμμετοχή. Πληροφορίες www . amfinom i . eu.
